小洪飞对鸡特别酷爱，或许他与生俱来就有其父亲洪兆天的遗传基因。
每到稻谷收割季节，邻里乡亲把收割的稻谷晒在地堂上，有鸡来啄食就用扫把驱赶。
小洪飞看见后，就大声叫喊：“小心一点，不要打着鸡！”
有一次，小洪飞看见在自家屋檐下家里那只报晓公鸡和一条蜈蚣搏斗。
他顾不顾身前去打救那只公鸡，而他自己被蜈蚣咬伤浑身红肿。
他不但没停手，还不顾伤痛去救活那只公鸡，这决不是常人能够做到的。
王丽华见状，一时之间不知是喜是悲，她含泪背起了小洪飞去大队卫生站。
回到家中，王丽华望着这个被蜈蚣咬得遍体红肿的儿子，心都要碎了。
王丽华心想：这个小洪飞，十足像他父亲，对鸡特别酷爱。
以前，他父亲辞职回乡痴迷养鸡。缺乏饲料，他父亲竟然拿自家的“养命粮”来养鸡......
可如今，这个小洪飞，却不顾一切地去保护鸡，吃了这么多的苦，遭了这么大的罪，自己对孩子的照顾又实在很难照顾。
孩子年幼，不懂得保护自己，身上常有蚊叮虫咬和磕碰的伤痕，要再这样下去，说不上还要吃多少苦啊。
更令人不解的是，这个小洪飞，不吃鸡肉，过年过节劏鸡奉神后，把鸡肉做成一道可口美味的菜摆上饭桌，他闻到鸡味就呕吐。
有一次，王丽华的弟弟王小伟从山上套着了一只山鸡，煮熟之后自己舍不得吃，专门从北方那边给外甥送了过来。
那天，鬼知道小洪飞与伙伴们到哪里疯跑去了，临近中午也没回来。
王丽华说：“小孩子们玩起来，早把吃饭的事儿忘到脑后了。再说，飞儿从来就不吃鸡肉，不用等他了。”
于是，洪兆天拿了一埕自酝的木薯酒，连同山鸡肉端上桌来。
酒过三巡，龙小伟和洪兆天夫妇都已有醉意，坐在沙发上休息。
小洪飞的家姐洪敏趁着大人们不注意，悄悄将一条鸡腿藏了起来，要留给弟弟尝一尝。
洪敏一直很奇怪，自己总也吃不够的鸡肉，弟弟为什么沾也不沾。
洪敏曾经问洪飞：“阿飞，你为什么不喜欢吃鸡肉呢？”
洪飞说：“因为见到过宰杀鸡时那血淋淋的场面，所以看到鸡肉就想作呕。”
洪敏想：阿飞从未真正品尝过鸡肉的滋味，若是他知道鸡肉很好吃，就不会再厌恶了。
于是，洪敏将鸡肉撕成一条条，包在了洪飞最爱吃的木薯煎饼当中。
煎饼是用木薯粉做成的，十分黏，夹进鸡肉碎条之后黏合得很好，从外表根本看不出来。
到了晌午，小洪飞总算回来了。
撒野疯跑了大半天，他早已饿透了，见爸妈和舅舅醉倒在沙发上，便伸手拿起一块煎饼就吃。
洪飞咀嚼了几下，尚未下咽，觉得味道不对，想吐出来。
然而，煎饼却牢牢粘在口腔里，急切之间吐也吐不出，咽也咽不下。
洪飞的喉咙像是被堵塞了气管，上气不接下气，胀得头上的汗珠如同雨下。
片刻之后，洪飞脖子一歪，瘫倒在地，两腿蹬了几蹬，动也不动……
洪飞昏倒在地，鼻息全无，眼看着没有救了，慌得洪敏手脚哆嗦，不知如何是好，急忙摇醒爸妈。
王丽华被摇醒过来，急得没了主意，瘫坐在儿子身旁，呼天抢地，放声痛哭。
洪兆天醒过来后，还比较冷静，用食指将小洪飞口中的煎饼、鸡肉全部抠了出来，又灌了洪飞一些凉水，洪飞一声呻吟，总算呼出了一口气。
说来，小洪飞这次昏死有些莫名其妙，不知究竟是煎饼噎的，还是鸡肉过敏，反正活过来就好。
……
小洪飞13岁那年，一次偶然的机会，王丽华从她爹王大海那里认识了一位博学多才的老先生龙宏章。
老先生的祖籍是岭南新丰县天堂镇人。自小跟随他的娘亲到远在河北省的外家邯郸市读书。
那里民风甚好，重文崇教，文气決決，他曾入读邯郸学堂。后在邯郸学堂执教，龙宏章对古典文学颇有造诣，唐诗倒背如流，成为远近闻名的龙宏章。
她深知，如果自己的儿子没有文化，将来只能像村里的农民那样，永远在农村干着面朝黄土背朝天的农活。
有一次，龙宏章得知王丽华的儿子已经13岁了，还未入学读书。为此事，龙宏章专门登门拜访。
龙宏章从王丽华的口中得知原因后，当场考了一下小洪飞，意味深长地说，“这孩子虽然平平凡凡，但也是个可造之才呀！”龙宏章爱惜地摸着小洪飞的头，看向王丽华，“这样吧，明天你先送洪飞到天堂镇中报名读书，千万别担误了孩子的学业。”
王丽华听了龙宏章一席话，大受感动，不住地点着头，齐声说：“感谢！太感谢！龙老您说得太对了！”感激之情，溢于言表。
就这样，洪飞入学读书了。
龙宏章是一位经过大世面的人，年轻时曾在省城高等学院读过书，在邯郸学堂执教二十多年，算得上桃李满天下。
龙宏章知道，人生的竞争往往是文化的竞争，故乡的人尤其是下一代更需要文化的提升。
故土难离的情结使他在五十岁那年便申请调回家乡天堂镇中执教。
有如此名师执教，天堂镇中名声鹊起。
龙宏章生得个子高瘦，颧骨微凸，牙齿因吸烟太多而变黄，下颚留着小胡子，身上常常穿的是浅黑色衫，戴着一副深度的眼镜。
他写得一手好字，方圆十里名声在外，逢年过节村民家门前的对联都是他执笔书写的。
龙宏章对学生要求非常严格，如果上课时讲话或考评成绩太差，就被他拿起戒尺打手掌，罚在课堂上站立，放学后还要被罚留堂，在课室补做好作业才能回家去。
但龙宏章下课后视学生们如同自己的儿女相处。
小洪飞生性好动，调皮捣蛋，显露的劣根也比其他学生多，也受过龙宏章不少严厉的处罚。
龙宏章饱读诗书，学富五车，经常向学生灌输“万般皆下品，唯有读书高”的儒家思想。
这一天，龙龙宏章在课堂上提问：“被誉为诗圣的杜甫之侄杜位，当年被贬岭南，写下了那几首即景诗呢?”
学生们你望望我，我望望你，都没有能回答出来的。
于是，龙宏章看着坐在小洪飞前面的那位女学生，说道：“黄丽秀同学，你起来回答。”
“老师……我……”黄丽秀支支吾吾回答不出来。
“你先坐下，洪飞，你起来回答。”龙宏章直道其名。
“龙老师，您都未教过，我乍知道啊！”洪飞扮了个鬼脸。
“师道尊严”的自尊心驱使龙宏章将错就错，威严地看着洪飞，说道：“你听好了，现在就教你，我先读一遍，然后你背诵一遍，每背漏一字，就罚抄10遍！”
就这样，小洪飞在严师的管教下，渐渐对语文产生了兴趣。
龙宏章还喜欢吟诗作对。
他喜欢在课堂上向学生提问，经常随意出一上联或下联要学生跟他回应。
当别人答不出时，他就讲出来，再眉飞色舞地作解释一番，以此炫耀自己学识渊博。
这天上午，阳光透过窗棂斜斜地照进课室，学生们都端坐在里面，龙宏章眼睛往下扫了扫，讲出了这堂课的意图后，说：“现在我出一上联，你们来答下联。”
全体学生异口同声：“请老师出题。”
龙宏章干咳了几声，拿起粉笔，在黑板上写出上联，对着黑板字吟诵:
相思山脚并无一堆木
学生们没有人举手，更没有人开声作答。
龙宏章知道洪飞学习有外进步，对楹联也有一定的见解，走到他身旁，说道：“洪飞，你能作答吗?”
洪飞点了点头：“既然是老师您点了我的名，那么我就来试一试吧。”
龙宏章指着窗外远处的山边，提出了他的要求：“凡是作联互答，上下联的词性和平仄都要相对。我上联的相思山是当地名。你回答的下联不能用其他地方的东西来作答也!”
他这个要求显得有点苛刻。
洪飞站了起来，透过窗户，放眼望去，不远处就是那条碧波荡漾的天堂河，一条长长的石级从岸上伸到河边，见到这景色，洪飞的心扉被猛然地推开了，灵感顿涌，顿时心中有数，走上讲台，拿起粉笔，将回答的下联写了出来，然后读了起来:
天堂河边自有百步梯
相思山脚并无一堆木
龙宏章听后，仔细地推敲琢磨着，微微地点了点头：“洪飞，这一回算你答得对。”
见得到龙宏章的称赞，洪飞得意地：“老师，我觉得你所出的联子并不难。”
龙宏章见小洪飞这样回答，似乎有点儿轻薄自己的味道，仄头想了一下，深度眼镜的镜片闪了闪，回过头来，说道：“既然你说这副对联不难，那么，我就再出一副难度大一些的给你们，看谁应答得出来，好不好?”
在座的学生大多数有自知之明，所以不敢吭声，有个别平日学习成绩较好的在跃跃欲试：“请老师出联吧。”
小洪飞也附和着：“是呀，请老师出联吧。”
龙宏章眼睛望着窗外，此时正是春光明媚，蓝天白云，燕子呢喃，贴着水面飞翔，桃红柳绿，春水回环，到处都是一派春耕的忙碌景象。在百步梯不远处，摆着几架水车，有农夫踩着水车的脚踏在车水。
随着水车的转动，河里的水“哗啦、哗啦”地被水车的页片带到水田上来。
龙宏章的心弦似乎被什么弹拨了一下，捋着胡须道：“有了，有了。”
龙宏章手捋着下颚的花白胡子，说出这上联，并且用粉笔在黑板上写了出来：
水车车水车车转
台下的学生一字一音地读了起来:“水车车水车车转。”
坐在第一排叫“梁文达”的学生忍不住问：“老师，这个联子才七个字，但是，‘车’字已经占了四个，该怎么读，又该作何解释呢?”
龙宏章眼睛往四下扫了扫，轻轻地咳了一声，清了清嗓子，用手指着黑板上所写的上联要点作解释:
“这上联里面有四个‘车’字，但里面的词性各有不同。第一个‘车’字是名词，第二个‘车’字是动词，而后面那两个‘车’字也是名词。还有第一个字与第四个字要相同。所以你出来配对这楹联的时候，不但要反映农夫当前春耕的生活，而且各种词性也要相对应。”
这副对联，在龙宏章的眼里看来，几乎成了绝对。
“喲，这太难了。”在座的学生听后，各自挠头搔脑，你望着我，我望着你，都答不出来。
龙宏章特意走到小洪飞身旁，说：“洪飞同学，能答得出吗？”
龙宏章这副对联出得实在太巧妙了，要求也是极度苛刻。似乎在表扬小洪飞，其实是当众给他施加压力。
小洪飞两眼定定地望着黑板上的上联，用牙咬着嘴唇，心中的潮水在不停地翻滚着……
他那双眼睛望着窗外，近处，有农夫扶着犁耙在犁田或耙着水田，更远地方的几块田地里，有大水牛拖着圆圆的大木辘在辘田（又叫打木辘），以此来将犁起来的水田压平。
木辘转动时滚轴相压，发出了“吱吱”的声音，春风吹来，犹可听到。
小洪飞眼球一转，灵犀所至，一直崩紧着的脸庞松弛开来，“有了，有了。”
龙宏章半信半疑地看着他：“洪飞同学，你想到了什么?”
小洪飞没有正面回答，而是指了指窗外，调皮地反问道：“老师，您看到了什么?”
龙宏章循着他的所指望去，见外面田野上有不少农夫在田里忙碌着，平和地说：“近处有人在犁田，有人在耙田，远处有人在辘田哩。”
“我应答的下联就是关于田的。”小洪飞提高了声音，“田辘辘田辘辘声。”
龙宏章听后，在琢磨着，“洪飞，你上讲台把你说的下联写到黑板上来。”
“好的。”小洪飞应声离开座位，走上讲台，拿起粉笔，随着粉笔的屑末纷纷飘落，小洪飞将所答的下联写在那副上联的下面：
田辘辘田辘辘声
众学生放眼望去，黑板上，上下联整齐相对，形成了一副完整对联。
龙宏章看向洪飞，说道：“你当众解释一下你应对的下联吧。”
洪飞成竹在胸，朗声道：“老师且听。”小洪飞手指着刚写好的下联，不慌不忙地作解释：
第一个“辘”字，指那个圆圆的木辘，是一个名词，第二个“辘”字，是辘田的动作，所以是一个动词，后面那两个“辘”字，是名词。下联第一个字和第四个字都是“田”字。老师，您要求的楹联一定要反映农活的，现在我的回答是不是各样都符合您的条件了呢?”
小洪飞这对联应答得可谓是十分精准，龙宏章定睛思索了一会，说：“这副对联，上下联各有七个字，短了，当然容易应答。我再出一副长一些的，大家认为怎么样?”
学生们都是喜欢热闹的，所以不约而同地叫道：“好！”
龙宏章故意向着小洪飞，问道：“你认为呢?”
小洪飞一本正经地：“老师出题，学生回答，这是课堂上的分内事。我们正好有机会听老师教诲哩。”
“好！你们留心点。”龙宏章言毕，将他出的联子用粉笔在黑板上写了出来：
牛头煲煲牛头牛头煲裂牛头煲
龙宏章写毕，然后摇头晃脑，指着黑板上的字，一字一音地吟诵出来：“牛头煲，煲牛头，牛头煲裂牛头煲。”
随后，他便解释这个联子里独到的地方和应答的基本要求——
牛头煲是一种煲汤用的炊具，用它来煲牛头，这是农村家庭常有的事。这下联，前后用了四个“煲”字，同字同音却是不同的词性；前面那个“煲”与后面那个“煲”字是名词，里面第二与第三个“煲”是动词。
听了龙宏章的解释与要求后，学生们面面相觑，一个个摇着脑袋，表示无奈。
龙宏章用手轻轻地敲着小洪飞的课桌，问道：“洪飞同学，如果你答对了，我就给你特别奖励，免收你入学的学费。”
“免我入学的学费?有这么大的青蛙随街跳?”小洪飞一脸认真地，“老师，你讲这话算不算数?”
龙宏章的脸色严肃：“我一向是牙齿当金使，现在当着这么多学生的面，我怎会食言呢?”
为了筹措入学的学费，洪飞知道母亲东凑西借，也凑不够钱，是龙宏章答应余数由他想办法解决，自己才能进这学校来的。
现在，听到如果答对了那对联可以免去自己的学费，他当然是喜形于色，拍了拍手掌，连声叫道：“这太好了，太好了！”
龙宏章的脸色马上变得冷若冰霜：“须知道，有奖就必然会有罚。如果你答不出来，或者答错了，就要处罚，”龙宏章拿起讲台上摆着的那个鸡毛扫晃了晃，脸色阴沉地，“如果答得不好，权且以这鸡毛扫作戒尺，在你的手心重打二十下。”
别看那鸡毛扫的手柄小，但缠绕着一层藤条，如果打到手心火辣火辣的，令人痛彻心脾。
面对着这条件，小洪飞却胸有成竹，朗声回答：“行、行、行!如果我答得不好，我愿意当场受罚。”
同学们嘴巴不说，但心里暗暗替洪飞捏了一把汗。
龙宏章问道：“你应答的是什么内容?”
小洪飞指着龙宏章手上拿着的那个鸡毛扫，说：“它。”
“鸡毛扫?”龙宏章沉吟了一会，对小洪飞说，“你将应答的联子，写到黑板上去。”
“好的，”小洪飞离开座位，走上讲台，拿起粉笔，龙飞凤舞地在龙宏章的联子上面写了一行字，然后朗声地读着:“鸡毛扫，扫鸡毛，鸡毛扫烂鸡毛扫。”
龙宏章对着黑板的那行字，一边读一边琢磨:“鸡毛扫，扫鸡毛，鸡毛扫烂鸡毛扫。”
鸡毛扫是一件日常生活用具，常人用它来打扫卫生，龙宏章用它来教训学生。
这联里前后共用了四个“扫”字，同字同音却是不同义的词性:
第一个与最后一个“扫”字是名词，中间第二与第三个“扫”是动词。
小洪飞回答的这个上联跟龙宏章所出的联子，无论在文句、词性，还是平仄的用法上，应对得可谓是天衣无缝。
龙宏章反复吟诵了小洪飞所应答的对子，细心品味一番后，心里话：王丽华，老夫可没辜负你的期望，把你的儿子点开窍了。